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衡陽祝融小學廖海燕:和孩子一起成長 就是最幸福的教育人

2020-07-05 20:09 作者:周旭峰 來源:中國衡陽新聞網

  衡陽新聞網訊 記者周旭峰報道 “花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的。靜待花開,和孩子一起成長,就是最幸福的教育人!睉{借這一理念,衡陽高新區祝融小學教學副校長廖海燕不忘初心,砥礪奮進,從教24年來,是學生心中“善良、親切,像媽媽一樣的好老師”,是家長心中“有人格魅力的校領導”,是領導心中求實創新的好同志,是同事心中充滿正能量的“小太陽”……在教育熱土上,燃燒青春;在三尺講臺上,言傳身教,努力做一個幸福的教育人,在她的身后,灑下一串串辛勤的汗水。

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  ▲2020年5月25日,祝融小學開展“珍愛生命·從‘心’開始主題活動

  教學為先 將知識和希望播撒

  堅持在教育教學第一線是廖海燕對自己的基本要求。擔任班主任工作10年,帶過六年級語文5屆,擔任教研組長5年,任副校長8年,不管在哪所學校工作,不管在哪個工作崗位,她都是把學生放在第一位。在她心目中,每個孩子都是一株孕育著無限生機的萌芽。

  六年一屆,周而復始,2014年,送走畢業班后,她又接了新生班!奥爩8個生字,錯了7個,只對了1個,孩子沮喪,家長焦慮!眲側雽W時,一個叫恬恬的女孩子引起了她的注意,為了鼓勵她,廖海燕拿自己做例子說:“沒關系,我像你這么大的時候,連這1個字都還不會寫呢!”第二次聽寫,對了4個,廖海燕又鼓勵道“有進步,繼續努力!”直到恬恬把這8個生字全寫對。

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  ▲廖海燕組織學生開展辯論活動

  一次不行兩次,兩次不行還有多次的善待。在廖海燕的悉心呵護之下,恬恬跟上了同班孩子的步伐,家長也在感激之余和她成了好朋友。六年后的今天,幼小懵懂的恬恬已經成長為一個有思想、有主見、品學兼優的好學生,還被評為“衡陽市德育標兵”,成為了家長和老師的驕傲。

  在廖海燕的心里,語文絕不是一個個千姿百態的漢字的堆積,而是一種情懷、一種信念的撒播,是一項春種秋收的事業。在面對后進生時,她會把希望和自信留給學生,力圖使每個學生抬起頭走路,挺起胸膛做人;而在日常教學中,她講究教學藝術,注重教學效果,創新教學模式,打造高效課堂,形成了一套自己獨特的教學風格。比如堅持“每天課前五分鐘”,調動學生自主學習的積極性,提高學生學習語文的濃厚興趣;比如嘗試讓做好預習準備的同學當小老師,培養學生自主學習的能力和良好習慣;比如堅持開展課外閱讀活動,廣泛的課外閱讀,成就了學生的思想,也豐富了學生的知識。她所教學科優秀率、合格率在全校乃至全區都一直遙遙領先。

  勇立潮頭 讓幸福教育萌芽成長

  心理健康教育是素質教育的重要組成部分,也是廣大學校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。2015年,衡陽市小學心理健康教育剛剛起步,廖海燕作為教學副校長分管學校的心理健康教育工作。她率先士卒,與校長齊少娟組織15位教師報考國家級心理咨詢師。2016年至2018年,祝融小學先后通過考試獲得國家三級、二級心理咨詢師資格的有15人,為學校心理健康教育的開展籌備了強大的師資隊伍。

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  ▲“和孩子一起成長——祝融小學智慧家長學堂專題講座”現場

  她組建心理健康教育工作室,對小學心理健康教育開展的策略進行課題研究,組織策劃“心理健康月”活動,把祝融小學的心理健康教育做成“幸福教育”的特色,讓更多家長、老師、孩子在教育中一起成長,尤其是2019年開展的“一封家書”征稿活動,學生和家長的積極性和參與度空前高漲,收到了一千多份家長的來稿,其中,還選取了220份優秀家書匯編成《祝融小學優秀家書集》。

  廖海燕介紹,心理健康教育只是祝融小學“幸福教育”中的重要一環,她深知教研教改是帶動學校發展的火車頭,近年來,她堅持“幸福教育”的理念,進一步細化和豐富了其內涵:幸福教育,從“心”啟航(心理健康教育)、“課”不容緩(新課改)、始于“足”下(國家足球特色學校)、“讀”具匠心(課外閱讀)。學校的教學教研工作緊緊圍繞著這四個思路開展,勇立潮頭,以求實、創新為目標,引領整個團隊的發展。

  在廖海燕任職教學副校長期間,祝融小學通過“湖南省信息化試點!苯K極驗收,先后被評為“湖南省第二批心理健康教育示范!薄昂鲜⌒W語文優秀團體會員單位”“衡陽市基礎教育監測優秀組織單位”“衡陽市家長學校示范!薄案咝聟^教研教改優秀學!,每一個榮譽都是祝融小學發展的見證,而每一塊軍功章上都浸透著她的心血與汗水。

  修己立人 熱情和汗水澆灌出碩果累累

  “一定要讓自己的生命在課堂煥發亮麗的光彩,一定要讓孩子因為我的存在而感到幸福!”這是她對自身提出的要求,她像海綿吸水一樣,一步步奮進跋涉。2011年,她在衡陽市首屆語文素養大賽中榮獲一等獎,并成為衡陽市小學語文教師資源庫首批專家成員;2014年在湖湘語文方陣大賽中,榮獲省一等獎;2016年,在全國真語文教師基本功素養大賽中,榮獲全國一等獎。2017年,在衡陽市第四屆語文素養大賽中再獲一等獎,并在湖南省第四屆語文素養大賽中獲二等獎,書寫獲特等獎。近五年來,她參與“幸福教育”“微課開發”等省級課題研究,主持市級課題《小學心理健康教育開展的策略研究》,撰寫論文20余篇,在國家級刊物《教師》、省級刊物《湖南教育》和《科教新報》上發表了《船山文化在班級活動中的滲透》《靜待花開》《基于提高校本教研有效性的“微課開發”研究》《小學心理健康教育的有效策略研究》多篇文章。她于2017年3月,取得國家二級心理咨詢師資格,并致力于家庭教育的培訓學習,成為衡陽市“345家長學!备呒壷v師,并被聘為創全國文明城市“相約文明”首席講師,在衡陽市電大、黃茶嶺幸福社區、市藥監局等地進行文明宣講。她不斷地學習和成長,努力成為更好的自己。

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  ▲語文課上開展口語交際活動,學生即興談論“你認為什么樣的老師是你喜歡的”,現場向廖海燕“表白”

  還有高級教師、省級普通話測試員、衡陽市骨干教師、衡陽市第一批高級人才、“一師一優課”部級評審專家、湖南省中小學教師信息技術應用能力發展測評評審專家、衡陽市中小學教師高級職稱評委、衡陽市第一屆基礎教育質量監測專家、衡陽市中小學教師資格考試面試官……一個個“頭銜”,都寓意著她與孩子們一同成長的艱難過程,在廖海燕的心中無比珍貴。

  “青山不語山更秀,深潭無聲潭更幽!彼卣樟、哺育著每一顆生命的種子。二十多年的時光悄然而逝,學生們陸續起航遠方,有了各自的璀璨命運,她還將堅持用自己的行動踐行著“做一個幸福的教育人”,就像知名校長李鎮西說的那樣:我們做教育,不是為了做給別人看,而是為了我們的心靈,為了我們的幸福。











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